甲：世界文學
一、真相只有一個
1.《一個都不留》阿嘉莎．克莉絲蒂
2.《白馬酒館》阿嘉莎．克莉絲蒂
3.《三口棺材》約翰．狄克森．卡爾
4.《Y的悲劇》艾勒里．昆恩
2.《白馬酒館》阿嘉莎．克莉絲蒂
3.《三口棺材》約翰．狄克森．卡爾
4.《Y的悲劇》艾勒里．昆恩
二、科幻預見未來
5.《科學怪人》瑪麗．雪萊
6.《隱形人》H．G．威爾斯
7.《化身博士》史蒂文生
8.《美麗新世界》阿道斯．赫胥黎
9.《華氏四五一度》雷．布萊貝利
6.《隱形人》H．G．威爾斯
7.《化身博士》史蒂文生
8.《美麗新世界》阿道斯．赫胥黎
9.《華氏四五一度》雷．布萊貝利
三、時代交響曲
10.《基度山恩仇記》大仲馬
11.《雙城記》狄更斯
11.《雙城記》狄更斯
四、海洋冒險傳奇
12.《白鯨記》梅爾維爾
13.《海狼》傑克．倫敦
14.《老人與海》海明威
13.《海狼》傑克．倫敦
14.《老人與海》海明威
五、底層的吶喊
15.《悲慘世界》雨果
16.《憤怒的葡萄》約翰．史坦貝克
17.《人鼠之間》約翰．史坦貝克
18.《大地》賽珍珠
19.《推銷員之死》亞瑟．密勒
16.《憤怒的葡萄》約翰．史坦貝克
17.《人鼠之間》約翰．史坦貝克
18.《大地》賽珍珠
19.《推銷員之死》亞瑟．密勒
六、政治的荒謬
20.《動物農莊》喬治．歐威爾
21.《一九八四》喬治．歐威爾
21.《一九八四》喬治．歐威爾
七、夢與希望
22.《小氣財神》狄更斯
23.《人為什麼而活》托爾斯泰
24.《大地之歌》吉米．哈利
23.《人為什麼而活》托爾斯泰
24.《大地之歌》吉米．哈利
八、毀滅與死亡
25.《西線無戰事》雷馬克
26.《蒼蠅王》威廉．高汀
26.《蒼蠅王》威廉．高汀
九、生命的信仰與力量
27.《高爾基短篇傑作選》高爾基
28.《權力與榮耀》葛蘭姆．葛林
29.《深河》遠藤周作
30.《瘋子．教授．大字典》賽門．溫契斯特
31.《最後14堂星期二的課》米奇．艾爾邦
28.《權力與榮耀》葛蘭姆．葛林
29.《深河》遠藤周作
30.《瘋子．教授．大字典》賽門．溫契斯特
31.《最後14堂星期二的課》米奇．艾爾邦
乙：華文創作
十、古典章回話英雄
32.《水滸傳》施耐庵
33.《三國演義》羅貫中
33.《三國演義》羅貫中
十一、遙遠卻真實的故事
34.《城南舊事》林海音
35.《兒子的大玩偶》黃春明
36.《臺北人》白先勇
37.《棋王．樹王．孩子王》鍾阿城
35.《兒子的大玩偶》黃春明
36.《臺北人》白先勇
37.《棋王．樹王．孩子王》鍾阿城
十二、文化大旅行
38.《山居筆記》余秋雨
十三、從科學中思考人文
39.《電學之父－法拉第的故事》張文亮
十四、詩中有禪意
40.《十三朵白菊花》周夢蝶
很多人以為只有學文法科的人需要有好的語文能力，其實學理工的同學一樣需要語文能力。
這次很多人發起重視國語文教育的運動，並受到了國人的重視。
語文能力不好，會影響學習任何學門的能力。我就教過一個小學生，每次看到一個文字敘述很長的題目就會慌，而且第一個反應就是「我不會」，一旦將題意解釋給他聽，他立刻就將題目做出來了。
我還聽過一個故事，有一位數學老師覺得他的學生老是不會做數學題目，他請了一位國文老師來解釋題意，學生就會做了。我也碰到一位化學老師，她的經驗相同，大多數弱勢同學之所以不會做題目，都是因為看不懂題意。
國語文能力差，絕不是寫別字而已，最嚴重的就是看不懂文章。不相信的話，可以找一位程度差的同學讀福爾摩斯探案，他很可能弄不清楚人物互相錯綜複雜的關係，更弄不清破案的關鍵。亞森羅蘋就好得多了，大概是因為其中邏輯推理的成份不多的緣故，至於克莉絲蒂的偵探小說，那是最高境界，能徹底看懂克莉絲蒂小說的小孩子，已經不算是弱勢孩子了。
閱讀不夠的孩子，也有詞不達意的痛苦，即使他已看懂了某篇論文，他也無法將它的大意濃縮成幾句話，不要說生動了，就連正確無誤都不一定能辦到，遑論描繪自己的想法。更嚴重的是：很多文章不是詞不達意，而是前後文互相矛盾。你問他為何會寫出如此互相矛盾的文章，他也只有苦笑並不知道原因。
很多人以為只有學文法科的人需要有好的語文能力，其實學理工的同學一樣需要語文能力。做研究要寫論文，如果語文能力不好，寫出來的論文沒有人能看得懂，即使看懂了，也可能給人一種內容貧乏的印象。大多數工程師不要寫論文，但是要做報告，情形亦是如此。很多工程師做事的能力雖然很強，但是不會向上司解釋成果，吃很大的虧。
閱讀不多的弱勢同學，知識當然不多，寫文章時不可能引經據典，而且因為所知者少，寫出來的文章當然了無新意，談話的時候也不可能有趣。
我希望我們的年輕人有以下的語文能力：
一、可以很快地看懂文章，而且抓到文章的重點。
二、可以正確、清楚地表達自己的想法。
三、表達想法時合乎邏輯，不會自相矛盾。
四、表達的想法不落俗套，有獨到的見解。
要得到這種能力，其實不難，只要大量閱讀即可。我在此建議給弱勢孩子閱讀的書籍文章：
一、經典名著：任何書籍或文章，已經成為永垂不朽者，一定有其道理，唸了絕對有益。古文當然屬於此類，外國的著名小說，也很該念。最近英國政府在英國監獄強迫受刑人念英國著名小說，結果好多受刑人出獄後，努力進入大學專攻英國文學。據統計，最受受刑人歡迎的小說是「蒼蠅王」。
二、好的論述文章。比方說，重要報紙的社論和讀者投書。我並非說這種文章有真理存在，而是因為這些文章條理必定很清楚，中心思想也很明確，絕不會天馬行空，更不是老生常譚。而且這些文章常常有知識性，比方說，有一篇社論也許會談到預算，孩子會從此知道國家是有預算制度的。當然，選擇這些文章時必須避免有太多政治性的。
三、法官判決文和偵探小說。兩者的共同特點就是講究邏輯。很少人會發現法官的判決文有互相矛盾的地方，好的偵探小說更是如此。英國的泰晤士報有專門的法律版，常有法官的判決文，可惜我國不太重視這些。很多法官的判決文硬邦邦，很難讀，不過，我曾經看過一些大法官的判決文，的確精采無比，其思慮不但清晰，而且任何可能的疑問，都會在判決文中提到，令人心服口服。偵探小說的優點則是有創意。要寫出有趣而又天衣無縫的偵探小說，是要有很深功力的。
四、有趣味的知識性文章。在此，我建議大家看人間福報的一些有趣報導，大多數的文章是有關科學的，一概很短，非常適合孩子們看。看了以後，可以增加知識。
其實，菁英份子的孩子們，國文程度並不差，弱勢團體的孩子，才是問題之所在。教育部決定恢復在考高中學力測驗加考作文，沒有人反對，但我卻大為憂心，對於弱勢孩子而言，這個措施是雪上加霜，和城裡孩子相比，他們不太可能寫得出好的作文來，原因很簡單，他們通常沒有看什麼課外書，對於很多事情，根本沒有什麼觀念，如何寫得出好的作文來？
我在埔里的博幼基金會就強迫孩子們大量閱讀，很多小孩子會在同學間有意無意中談到他們讀課外書所得到的知識，使同學們對他們另眼相看。有些已經迷上了金庸的小說，迷上福爾摩斯的孩子也不少。我在想募款購置克莉絲蒂的全套，看看這些弱勢孩子會不會迷上這位大作家的名著。
我承認我的想法屬於異類，因為我自己屬於什麼書都看的人，因此我把我的經驗介紹給各位，各位老師和家長，不妨參考也。
李家同：救語文能力大量閱讀是妙方 |
作者﹕李家同 |
很多人以為只有學文法科的人需要有好的語文能力，其實學理工的同學一樣需要語文能力。
這次很多人發起重視國語文教育的運動，並受到了國人的重視。
語文能力不好，會影響學習任何學門的能力。我就教過一個小學生，每次看到一個文字敘述很長的題目就會慌，而且第一個反應就是「我不會」，一旦將題意解釋給他聽，他立刻就將題目做出來了。
我還聽過一個故事，有一位數學老師覺得他的學生老是不會做數學題目，他請了一位國文老師來解釋題意，學生就會做了。我也碰到一位化學老師，她的經驗相同，大多數弱勢同學之所以不會做題目，都是因為看不懂題意。
國語文能力差，絕不是寫別字而已，最嚴重的就是看不懂文章。不相信的話，可以找一位程度差的同學讀福爾摩斯探案，他很可能弄不清楚人物互相錯綜複雜的關係，更弄不清破案的關鍵。亞森羅蘋就好得多了，大概是因為其中邏輯推理的成份不多的緣故，至於克莉絲蒂的偵探小說，那是最高境界，能徹底看懂克莉絲蒂小說的小孩子，已經不算是弱勢孩子了。
閱讀不夠的孩子，也有詞不達意的痛苦，即使他已看懂了某篇論文，他也無法將它的大意濃縮成幾句話，不要說生動了，就連正確無誤都不一定能辦到，遑論描繪自己的想法。更嚴重的是：很多文章不是詞不達意，而是前後文互相矛盾。你問他為何會寫出如此互相矛盾的文章，他也只有苦笑並不知道原因。
很多人以為只有學文法科的人需要有好的語文能力，其實學理工的同學一樣需要語文能力。做研究要寫論文，如果語文能力不好，寫出來的論文沒有人能看得懂，即使看懂了，也可能給人一種內容貧乏的印象。大多數工程師不要寫論文，但是要做報告，情形亦是如此。很多工程師做事的能力雖然很強，但是不會向上司解釋成果，吃很大的虧。
閱讀不多的弱勢同學，知識當然不多，寫文章時不可能引經據典，而且因為所知者少，寫出來的文章當然了無新意，談話的時候也不可能有趣。
我希望我們的年輕人有以下的語文能力：
一、可以很快地看懂文章，而且抓到文章的重點。
二、可以正確、清楚地表達自己的想法。
三、表達想法時合乎邏輯，不會自相矛盾。
四、表達的想法不落俗套，有獨到的見解。
要得到這種能力，其實不難，只要大量閱讀即可。我在此建議給弱勢孩子閱讀的書籍文章：
一、經典名著：任何書籍或文章，已經成為永垂不朽者，一定有其道理，唸了絕對有益。古文當然屬於此類，外國的著名小說，也很該念。最近英國政府在英國監獄強迫受刑人念英國著名小說，結果好多受刑人出獄後，努力進入大學專攻英國文學。據統計，最受受刑人歡迎的小說是「蒼蠅王」。
二、好的論述文章。比方說，重要報紙的社論和讀者投書。我並非說這種文章有真理存在，而是因為這些文章條理必定很清楚，中心思想也很明確，絕不會天馬行空，更不是老生常譚。而且這些文章常常有知識性，比方說，有一篇社論也許會談到預算，孩子會從此知道國家是有預算制度的。當然，選擇這些文章時必須避免有太多政治性的。
三、法官判決文和偵探小說。兩者的共同特點就是講究邏輯。很少人會發現法官的判決文有互相矛盾的地方，好的偵探小說更是如此。英國的泰晤士報有專門的法律版，常有法官的判決文，可惜我國不太重視這些。很多法官的判決文硬邦邦，很難讀，不過，我曾經看過一些大法官的判決文，的確精采無比，其思慮不但清晰，而且任何可能的疑問，都會在判決文中提到，令人心服口服。偵探小說的優點則是有創意。要寫出有趣而又天衣無縫的偵探小說，是要有很深功力的。
四、有趣味的知識性文章。在此，我建議大家看人間福報的一些有趣報導，大多數的文章是有關科學的，一概很短，非常適合孩子們看。看了以後，可以增加知識。
其實，菁英份子的孩子們，國文程度並不差，弱勢團體的孩子，才是問題之所在。教育部決定恢復在考高中學力測驗加考作文，沒有人反對，但我卻大為憂心，對於弱勢孩子而言，這個措施是雪上加霜，和城裡孩子相比，他們不太可能寫得出好的作文來，原因很簡單，他們通常沒有看什麼課外書，對於很多事情，根本沒有什麼觀念，如何寫得出好的作文來？
我在埔里的博幼基金會就強迫孩子們大量閱讀，很多小孩子會在同學間有意無意中談到他們讀課外書所得到的知識，使同學們對他們另眼相看。有些已經迷上了金庸的小說，迷上福爾摩斯的孩子也不少。我在想募款購置克莉絲蒂的全套，看看這些弱勢孩子會不會迷上這位大作家的名著。
我承認我的想法屬於異類，因為我自己屬於什麼書都看的人，因此我把我的經驗介紹給各位，各位老師和家長，不妨參考也。
